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2024年4月2日，学前理论教法教研室在叁教302紧紧围绕课程团队建设和本科课程质量等级评价准备工作开展了一次教研室活动，旨在以本次教研室活动为契机，不断提升本科课程质量和课程团队建设水平，推动学前教育专业的持续发展。

在课程团队建设方面，教研室主任李启燕老师以课程组合作讨论形式，鼓励教师之间互相学习、互相支持，加强课程负责人及课程团队教师彼此之间的沟通和协作，共同提升课程教学质量。同时，组织教师对学前理论教法教研室的课程团队建设合理性进行了研讨。此外，鼓励各课程组成员积极参与科研项目和教学改革，推动课程内容的更新和优化，以适应时代的发展和社会的需求。

针对本科课程质量等级评价准备工作，教研室主任李启燕老师对2023-2024学年下学期开设的专业核心课、专业必修课和选修课进行了全面梳理和梯度划分，并做了评估，确定参与课程质量等级评价并力争评定为颁级的15门课程，要求老师们予以重视，提前准备相关课程质量等级评价材料，同时开展课程质量自评工作，教师们根据评价标准和学校要求，认真梳理了所授课程的课程目标、教学内容、教学方法等进行自我评价和反思。另外，为提升课程质量，重点关注已被认定为颁级的7门课程，要求老师们持续建设，鼓励提级申报，以进一步提升课程的影响力和竞争力。

学前理论教法教研室将继续加强本科课程质量等级评价工作和课程团队建设，提升教师的教育教学能力和团队协作能力，为学前教育专业的持续健康发展注入新的活力。